Владимир Якушев обсудил разработку Стратегии развития образования в России

Как перейти от заучивания в школах к развивающему образованию? Стоит ли отказываться от ЕГЭ? Как снизить нагрузку на учеников, а оплату труда педагогов сделать более справедливой? Большие перемены ждут систему образования в России в ближайшие годы. По поручению президента страны началась разработка Стратегии развития образования на период до 2036 года и перспективу до 2040 года. Среди ее задач — не только воспитание гармоничной личности в каждом ребенке, но и, к примеру, усиление технологического суверенитета страны. Подходы, которые необходимо учесть в разработке стратегии, обсуждались уже на совете при президенте России по развитию науки и образования, дискуссии идут в Государственной Думе и на других площадках. А накануне предложения к документу обсуждались на комиссии по образованию и науке генерального совета партии «Единая Россия». Что предлагается изменить в школах, вузах и даже детских садах России?

«Документ, который во многом определит ход истории страны в ближайшем будущем». Так охарактеризовал разрабатываемую сейчас новую Стратегию развития образования первый заместитель председателя Совета Федерации и секретарь Генерального совета партии «Единая Россия» Владимир Якушев. Задачи, которые стоят сегодня перед государством, — достижение технологического суверенитета, обеспечение роста экономики, воспитание гармонично развитой личности в каждом ребенке — не решаемы без повышения качества образования. В этой системе нужны серьезные корректировки. И делать их нужно с учетом запроса всех сторон.

«Образовательные стандарты и особенно уровень учебной нагрузки — вопросы, которые волнуют учеников и родителей. Люди жалуются на растущее число обязательных предметов, на слишком большие объемы домашних заданий, с которыми школьники не способны справиться без помощи взрослых. В Стратегии должны быть предложены такие решения этих вопросов, которые, с одной стороны, будут отвечать на запросы граждан о снижении нагрузки на школьников, а с другой — обеспечивать современный уровень знаний и компетенций учащихся и выпускников», — сказал секретарь Генерального совета партии «Единая Россия» Владимир Якушев.

Разворот системы образования к новым потребностям означает значительное ее переформатирование. С этим согласны и другие участники дискуссии. В школах нужно не просто обучать, когда ребенок воспринимает предлагаемый ему материал как данность, а учить мыслить и развиваться. Акцент предлагается сделать на инженерное направление. Причем прямо с детского сада.

«Нам, конечно, нужно перейти от обучения к развивающему образованию, которое формирует активный интерес детей к науке и технике. Вкладывать в приоритетные для нас направления. Это усиление роли развивающей образовательной среды, где детям необходимо создавать условия не только для овладения научными знаниями, но и интегрировать это. Мы говорим о создании новых моделей развивающего образования, сформированных с учетом отечественного опыта, ориентированного на инженерное направление, начиная с детского сада», — отметила руководитель фонда «Талант и успех», сопредседатель Центрального штаба ОНФ Елена Шмелева.

Еще один важный аспект: необходимо создать условия, при которых педагог может полностью посвятить себя работе с детьми, говорилось на встрече. Речь и об оплате труда, и об адекватном распределении нагрузки.

«Это значит реально разгрузить его от отчетностей и бюрократических процедур. Мы немало об этом говорили, даже был принят специальный закон, уменьшающий нагрузку наших преподавателей. Но, к сожалению, сегодня мы видим, что на „земле“ ничего существенно не изменилось. Кроме того, система оплаты труда учителей и преподавателей требует серьезной и вдумчивой доработки, чтобы наиболее востребованные специалисты получали адекватное вознаграждение за свою работу и могли по-настоящему достойно зарабатывать в школе, а не уходить в репетиторство», — считает Владимир Якушев.

Новая система оплаты труда учителей уже разработана и сейчас тестируется в трех пилотных регионах. А со следующего года будет применяться повсеместно. Но пересмотреть подходы предстоит и в вузах. Там разрыв между заработной платой преподавателей и руководства — колоссальный. По мнению Владимира Якушева, вознаграждение за труд должно соответствовать вкладу в процесс обучения. И это может стать одним из критериев оценки эффективности работы руководства вузов. Но все же главным изменением в высшем образовании должна стать ориентация на потребности трудового рынка. Прошли времена, когда вузы тысячами готовили юристов и экономистов, которые в итоге оказались не востребованы.

«Целесообразно открывать и развивать те учебные специальности в региональных вузах, которые наиболее востребованы работодателями региона. Очень много про это говорим, но, к сожалению, вопросов остается пока больше, чем ответов. Профессиональное образование должно иметь безусловную ориентацию на запросы бизнеса», — добавил Владимир Якушев.

Говоря о развитии системы образования, Владимир Якушев затронул и один из самых обсуждаемых вопросов в этой сфере — Единый государственный экзамен.

«Тема ЕГЭ сегодня совершенно незаслуженно приобрела уже политическое значение. Как у нас начинается новый политический цикл, так это все поднимают на флаг, и мы начинаем политизировать эту тему. Этого делать ни в коем случае нельзя, пришло время определиться. Либо мы сохраняем ЕГЭ и полностью прекращаем дискуссию на эту тему, либо отказываемся от него. И тогда в Стратегии должна быть предложена новая форма аттестации выпускников школ, а также поступления в вуз», — пояснил Владимир Якушев.

Работа над новой Стратегией развития образования еще только начинается, споры пока ведутся в том числе о том, какие базовые ценности должны быть заложены в документ. И скорее всего предстоящая реформа станет предметом больших дискуссий в обществе. Но очевидно — на уровне государства сформировано понимание, что сегодняшняя система образования в России требует изменений. Не на бумаге, а в реальной жизни.