От указки к промпту: как учителя Сургутского района обучают поколение Альфа
Бывает ли литература без «Мертвых душ», алгебра — без абстракции? Современному школьнику часто бывает скучно на классических уроках. И это реальность сегодняшней системы образования. Внимание сосредоточено на чем угодно, но не на предмете. И пытаться переиграть поколение Альфа на их же поле — с помощью параграфа из учебника и монотонного голоса — педагогическая ловушка. Дети, выросшие на соцсетях, нейросетях и голосовых помощниках, уже физически не способны потреблять информацию в темпе этого века.
Единственный способ вернуть учителю статус самого интересного объекта в классе — не запрещать современные сервисы, а заставить их работать на себя. Искусственный интеллект сегодня — это не шпаргалка для написания плана занятия, а идеальный соавтор интересных и интерактивных заданий. В этом уверены педагоги Сургутского района. На их уроках, например, с детьми общается... Пушкин.
Самая настоящая временная телепортация. На уроке литературы в четвертом классе Александр Сергеевич Пушкин сошел с пыльного портрета и обрел голос. Нейросеть, в которую учитель загрузил всего пару строф и биографическую справку, сгенерировала живого поэта, который на современном русском языке напоминает девятилетним детям, что «Чтение — это лучшее учение». В этот момент литература окончательно перестала быть набором букв в учебнике — она зазвучала.
Молодой педагог взяла в союзники нейросеть год назад. Подбор промптов и текстов, проверка фактов, месяцы работы — все ради эмоциональной реакции класса. Для скептиков-коллег у учителя есть железный аргумент: искусственный интеллект — не замена учебнику, а яркий визуальный образ, который помогает ребенку запомнить автора.
«Вау! Лев Николаевич Толстой! Он разговаривает!» Первый опыт был очень ярким, потому что дети видели такое впервые. Сейчас они уже привыкли и, когда видят очередную задумку, говорят: «О, Ирина Леонидовна опять что-нибудь придумала, опять с нами Александр Сергеевич разговаривает». Искусственный интеллект здесь выступает прежде всего инструментом мотивации. Такой визуальный образ может стать для детей ярким впечатлением, благодаря которому они запомнят немного больше об авторе, — рассказала учитель начальных классов МАОУ «Белоярская СОШ № 1» Ирина Ермолина.
Обычный альбомный лист, простой карандаш и безудержная детская фантазия стали пропуском в мир профессиональной анимации. Урок в Белоярском центре детского творчества превратился в настоящую творческую лабораторию. Нейросеть взяла на себя часть технической работы — рендеринг, покадровую отрисовку и подбор физики движения. То, что еще вчера требовало месяцев кропотливого труда целой команды мультипликаторов, сегодня можно сделать за несколько минут.
«Детям это очень интересно, поскольку они сами активно пользуются нейросетями. Им любопытно посмотреть, что может предложить искусственный интеллект, если правильно задать запрос. Многие даже сразу замечают ошибки, которые допускает нейросеть. Мы вместе анализируем, почему она сделала именно так и что нужно было изменить в запросе. Таким образом мы тоже развиваем их способности», — отметила педагог дополнительного образования МАУДО Сургутского района «Центр детского творчества» Екатерина Хлебникова.
В Сургутском районе образовательная революция началась два года назад с камерного проекта «Нейросреда». Методисты собрали педагогов, заинтересованных в искусственном интеллекте, подобрали экспертов и запустили образовательный курс. Сегодня проект продолжает развиваться. В этом году просветительская инициатива завоевала золото на региональном конкурсе наставничества.
Еще немного — и на уроках оживут участники Куликовской битвы, а школьники смогут наглядно изучать сложные физические явления. История и физика для кого-то перестанут быть скучными, станут понятнее и, возможно, даже интереснее.
«На сегодняшний день курсы повышения квалификации проходят 285 педагогов школ. Кроме того, с сентября обучение прошли 28 педагогов дошкольных образовательных организаций. Интерес к проекту и искусственному интеллекту есть. Это все новое и очень интересное», — сообщила начальник отдела информационного и технического сопровождения образовательных организаций МКУ «Информационно-методический центр» Анна Маринова.
С 1 ноября 2026 года для учеников 5–11-х классов вводится курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность». Его главная задача — научить поколение Альфа не просто нажимать на кнопки и создавать контент, а соблюдать правила безопасности в сети. При этом нейросетям в школах отводят все больше задач, связанных и с учебным процессом.
«В Ханты-Мансийском автономном округе сейчас запускается программа, к которой мы тоже присоединяемся. Педагоги смогут быстро создавать с помощью искусственного интеллекта домашние задания, которых не будет в готовых решебниках. Нейросеть также сможет оперативно проверять выполненные задания, а учителю останется выставить отметки», — пояснила заместитель директора департамента образования администрации Сургутского района Елена Суровцова.
Однако есть важный нюанс, о котором должен помнить каждый педагог: нейросеть — это сырье, а не готовый продукт. Она может ошибаться, путать даты и выдумывать факты. Поэтому одна из главных задач современной педагогики — научить школьников задавать правильные вопросы, проверять информацию и отделять зерна от плевел.
