Как в сургутских школах приживается трехуровневая система оценки поведения

В Югре подвели первые итоги эксперимента по оценкам за поведение. Их начали выставлять в ряде образовательных учреждений, учитывая дисциплину учеников. В Сургуте площадками для этой новой практики стали четыре школы. В их числе — восьмая. Там по результатам первой четверти ни один ученик со второго по восьмой класс не получил «неуд» за поведение, а большинство и вовсе были в этом плане отличниками. Всего же в системе предусмотрено три варианта оценки.

«Обратились к такой модели, которую рекомендовало Министерство просвещения, где оценка осуществляется по трем таким уровням. Образцовое поведение, допустимое и недопустимое поведение учеников. И для себя, и для родителей, и для детей мы понимаем, что оценивать поведение ребенка мы должны по четырем критериям в соответствии с десятью показателями», — пояснила директор МБОУ СОШ №8 имени А.Н. Сибирцева Ирина Кирпикова. 

Пока оценки выставляют в электронный дневник раз в неделю. Классный руководитель собирает информацию о поведении учеников от других сотрудников школы, обращает внимание на то, как дети проводят перемены. После этого фиксирует, как нарушения, так и положительные моменты. Если же первых будет больше, учителя должны начать профилактическую работу и подключать к ней родителей. 

«Если он в течение какой-то недели или какого-то времени был без сменки, нарушал внешний вид, возможно, поведение, то он получить благодарность в какую-то неделю, что он исправил свое поведение. На сегодняшний день это большой бонус — и для нас открытие, и то поощрение, которое действительно для ребенка очень важно», — поделилась Ирина Кирпикова.

Действующую систему еще будут дорабатывать. Сейчас педагоги создают специальную электронную карту поведения. По ней можно будет оценивать каждый показатель отдельно и выставлять баллы от нуля до трех, а итоговую оценку выводить по суммарному результату.

Дарья Васильева